原標題：綜評不再作為分數(shù)相同下優(yōu)先錄取依據(jù)

深圳初中綜評方案修訂稿面向社會征求意見

深圳特區(qū)報2019年12月29日訊 日前，深圳市教育局發(fā)布《深圳市初中學生綜合素質(zhì)評價方案（試行）》（修訂征求意見稿）（以下簡稱“新方案”），面向社會征求意見。新方案調(diào)整了綜合素質(zhì)評價方式，對綜合素質(zhì)基本指標采用達標與不達標的方式進行評價，而在綜合素質(zhì)評價結(jié)果應(yīng)用方面，綜評不再作為分數(shù)相同下優(yōu)先錄取的依據(jù)，調(diào)整為綜評不達標的學生不能報考廣東省一級學校。

采用達標與不達標方式評價

市教育局相關(guān)負責人表示，原方案指標體系一體化，未區(qū)分綜合素質(zhì)基本指標與個性特長和突出表現(xiàn)指標，導致家長因追求各指標的高分值而引起普遍焦慮。而新方案調(diào)整了綜合素質(zhì)評價思路，將綜合素質(zhì)指標分解為綜合素質(zhì)基本指標評價和學生的個性特長與突出表現(xiàn)兩個部分。

綜合素質(zhì)基本指標評價要求所有學生均要達到的綜合素質(zhì)基本要求，主要包括學生良好品行以及日常行為規(guī)范，具體包含對學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、實踐創(chuàng)新等五個方面的評價內(nèi)容，共包含25個重要觀測點。學生的個性特長與突出表現(xiàn)則通過搭建“深圳市學生綜合素質(zhì)評價信息管理平臺”，為每一個初中學生建立“深圳市初中學生綜合素質(zhì)評價檔案”。

原方案采取不同等級不同賦分的方式進行評價，新方案調(diào)整了綜合素質(zhì)評價方式，取消賦分，對綜合素質(zhì)基本指標采用達標與不達標的方式進行評價，基本由學校填報；對個性特長與突出表現(xiàn)，只進行寫實記錄，不進行評價，由學生在老師和家長的指導下填報。

綜評不達標不能報考省一級學校

記者對比新舊方案發(fā)現(xiàn)，新方案的另一個重要的調(diào)整在于綜合素質(zhì)評價結(jié)果應(yīng)用上。原綜合素質(zhì)評價結(jié)果以等級形式呈現(xiàn)，主要用于劃定招生學校錄取標準；學業(yè)水平考試成績相同的情況下，綜合素質(zhì)評價等級高的則優(yōu)先錄??；自主招生學校將綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為錄取的重要參考條件。

而新方案規(guī)定，綜評檔案是高中階段學校招生錄取的依據(jù)，綜合素質(zhì)評價達標的學生可以參加所有高中階段學校的招生錄取，綜合素質(zhì)評價不達標的學生，不能報考廣東省一級學校。

而在具體的操作上，原系統(tǒng)的很多指標需要教師、家長和學生自主操作，新的系統(tǒng)平臺要求實現(xiàn)標準化、便捷化操作，便于學生、家長與學校使用。

市民有意見可于下月6日前反饋

據(jù)記者了解，12月11日，市教育局決定暫停原綜評系統(tǒng)填報工作后，立即成立了由主要領(lǐng)導任組長，各職能處室負責人和部分人大代表、家長代表、教師代表、教研專家參加的方案修訂工作組。工作組深入研究國家、廣東省關(guān)于學生綜合素質(zhì)評價的文件精神，研究比較了北京、上海、廣州等城市的初中綜合素質(zhì)評價方案與實施狀況。在此基礎(chǔ)上，12月14日形成修訂方案初稿，15日形成討論稿并多次修改完善，24日經(jīng)市教育局黨組會研究討論，形成征求意見稿。

為保障公眾的知情權(quán)與參與權(quán)，市教育局就《深圳市初中學生綜合素質(zhì)評價方案（試行）》（修訂征求意見稿）向社會公開征求意見。有關(guān)單位和社會各界人士可在2020年1月6日前向市教育局反饋意見，方式如下：（一）通過電子郵箱方式反饋意見：jjc＠sz．edu．cn；（二）通過信函方式反饋意見：深圳市福田區(qū)福中三路市民中心C2085室；（三）通過傳真方式反饋意見：0755—88125662。（首席記者 姚卓文）