重創(chuàng)新，資源共享擴(kuò)散勢(shì)能添動(dòng)力

南山教育持續(xù)領(lǐng)跑創(chuàng)新改革的動(dòng)力是什么？——以人為本，把激發(fā)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力作為教育的出發(fā)點(diǎn)，全面發(fā)展，健康發(fā)展，為學(xué)子構(gòu)建終身發(fā)展體系添后勁。而南山教育的創(chuàng)新，就是轉(zhuǎn)變新方式，挖掘新動(dòng)能，深化教育改革，培育新的教育增長(zhǎng)點(diǎn)。

作為深圳乃至全國(guó)的信息化產(chǎn)業(yè)集聚地，南山也是教育部第一批教育信息化“優(yōu)秀試點(diǎn)區(qū)”，建立教育云服務(wù)平臺(tái)，建立創(chuàng)客空間100個(gè)、未來(lái)教室113間、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室60個(gè)、23所市級(jí)“智慧校園”示范學(xué)?！绻f(shuō)長(zhǎng)期的信息化校園建設(shè)，為南山教育實(shí)現(xiàn)共享提供了硬件基礎(chǔ)，那么，南山教育的共享理念就是實(shí)現(xiàn)教育均衡的高校助推力。

2014年“南山少年創(chuàng)新院”在高交會(huì)館成立，至今全區(qū)已成立43個(gè)學(xué)校分院。實(shí)施“六個(gè)一百工程”，以校本課程、科技社團(tuán)等形式加大青少年創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)新教育。部分學(xué)生創(chuàng)意作品已獲得專(zhuān)利并量化生產(chǎn)，中國(guó)少年科學(xué)院“小院士”總數(shù)128名，占深圳一半以上。

每年一度的“南山少年創(chuàng)新院小院士”評(píng)選活動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。

作為深圳唯一“教育國(guó)際化試驗(yàn)區(qū)”，南山制定中小學(xué)國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化“留學(xué)生文化使者進(jìn)校園”“龍鷹對(duì)話”等品牌，全市率先聘任外籍副校長(zhǎng)，中小學(xué)外籍教師全覆蓋?！昂Ｍ馊A文教育”“八歲能讀會(huì)寫(xiě)”項(xiàng)目在世界華人地區(qū)產(chǎn)生廣泛影響。從“高起點(diǎn)”到“多元化”，南山教育在教育資源共享領(lǐng)域不遺余力，充分利用南山智庫(kù)資源，開(kāi)放思維辦大教育，開(kāi)設(shè)“博士課堂”、“博物館課程”，引進(jìn)社會(huì)精英人才參與教育管理與教學(xué)，南山教育顯示度和影響力日益提升。

中科先進(jìn)院實(shí)驗(yàn)學(xué)校自帶科學(xué)基因，“博士課堂”頗受孩子們歡迎。

在推進(jìn)教育精準(zhǔn)幫扶領(lǐng)域，南山新舉措也層出不窮，在全省首創(chuàng)跨區(qū)域教育聯(lián)盟，與廣東連平、廣西德寶、田陽(yáng)開(kāi)辟“空中課堂”，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化的優(yōu)質(zhì)教育同步課堂……此次疫情爆發(fā)，南山教育不僅有派出的支教教師堅(jiān)持在當(dāng)?shù)貐⑴c各項(xiàng)支教、助農(nóng)工作，更有南山教育的硬核支持，組織在線教學(xué)、空中教研、線上中高考輔導(dǎo)，共享“南山名師天天在線”精品課程，實(shí)現(xiàn)了停課不停學(xué)、隔空不隔愛(ài)的教育精準(zhǔn)扶貧。

桃源小學(xué)胡巖璋老師一心撲在支教工作上，把對(duì)女兒的愛(ài)加倍給了德保的孩子們。

如今，南山教育正積極思考和探索“后疫情時(shí)代的教育關(guān)系重建”，開(kāi)啟《“我們的復(fù)學(xué)之路”——北京海淀-杭州濱江-深圳南山三地云論壇》，直播期間在線學(xué)習(xí)人數(shù)超過(guò)11萬(wàn)人次，目前累積學(xué)習(xí)人數(shù)仍在不斷上升，南山優(yōu)質(zhì)教育的成果業(yè)已通過(guò)無(wú)限網(wǎng)絡(luò)走向全國(guó)。

• 上一頁(yè)
• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 全文閱讀